Разделение детей на разные группы(классы) в школе.

Однажды, когда начальная школа подходила к концу, и перед нами стоял выбор в какой класс дальше пойти, с какой специфической направленностью. Мы – это сами ученики и наши родители.

В нашей школе было несколько направлений:

1) технари(там было всего две девочки отличницы, остальные все мальчики отличники);

2)Общеобразовательный класс(туда шли хорошисты и отличники, но и парочка троечников там были);

3) А-класс, особенный, в нём были только дети богатых родителей, у них был платный английский с первого класса и так его и не расформировали после начальной школы;

4)Класс коррекции, конечно. Там были дети из неблагополучных семей, в которых родители зачастую пили и вообще вели неправильный образ жизни. Бандитский класс. Вечно кто-то из них сидел на беседе у директора. Мой средний брат был в таком классе. Да. Звезда школы. В плохом смысле. 

Так хотелось коротко описать суть моей мысли, но, видимо, не в этот раз.

5)Под номером пять снова очень особенный класс. Бальный. Нет, не БАЛЬНОЙ!  БАЛЬНЫЙ. Танцевальный. Там были дети отобранные по способностям к понимаю ритма и музыки, ну и соответственно к танцу.

Меня отобрали в этот класс.

Отобрать то отобрали, но занятия платные, и надо было получить согласие родителей. Согласие я получила без проблем, так как танцевала и раньше, любила это дело, и моя мама не была против платить за кружок танцев и прочие затраты.

И вот мы плавно подбираемся к сути.

В нашей школе было два иностранных языка: французский и английский.  У брата был французский, и даже его классная руководительница была учительница французского(такая милая молодая женщина, и за что на неё повесили класс коррекции?). Я хотела в класс с английским языком. Тогда я ещё не была уверена, иду ли я в бальный класс. И когда пришла спросить об этом маму, то на бальный класс она согласилась, а мнения по поводу выбора языка у неё не было. Ей было всё равно. Она буквально отмахнулась от меня: «Иди, не мешай.!»И продолжила смотреть телик.  Меня это так задело… Казалось бы фигня.  Но столько лет спустя я постоянно возвращаюсь к этой ситуации снова и снова. Прямо въелась в мозги. 

Я помню как я объясняла маме, что английский это круто, я смогу общаться на нём в любой точке мира.  А на французском нет. А она просто обрезала меня, отмахнулась. Значит ей плевать.

Кстати, с английским у меня всё было очень печально несколько лет подряд. Хорошего учителя не было и мотивация отсутствовала.

Кстати, про плохих учителей английского: сначала у нас был молодой парень, которому было дико скучно возиться с пятиклашками и он этого не скрывал. Правда один раз он привёл на урок своего друга канадца, чтобы пообщаться с нами по-английски, а он переводил. это было весело. Потом этот молодой парень, видимо, уволился.

Потом у нас была ужасная грымза в ярких костюмах и макияжах, которая разделила класс на дебилов и нормальных детей. Я ненавидела английский в тот период времени всей душой. Идти к ней на урок было как наказание. Я была среди дебилов, как вы поняли.

Затем у нас в школе появилась  новая учительница английского. Ей тут же отдали всех дебилов, пардон, отстающих, в том числе и детей из класса коррекции, и вскоре я полюбила английский. У меня всё начало получаться. Мне нравилась одна английская музыкальная группа. Я стала учить их тексты и обогатила свой словарный запас.

Как-то раз, когда та разукрашенная грымза уже не работала в нашей школе, мы встретили её с моей подругой на улице и я похвасталась, что у меня теперь одни пятёрки по английскому. Воспитание не позволило мне сказать, что к нам пришла замечательная учительница, которая обожает детей, и что благодаря ей я больше не чувствую себя дебилом, как тогда на её уроках. Не помню как она отреагировала на это, внутри я упивалась триумфом)))))

Ну а моей маме все эти перипетии были  по боку. Она привыкла, что её дети троечники и, что уж там говорить, она сама не знала языков и как то это всё было далеко от неё, и не важно.